在這資訊爆炸的時代,每天都有無數的資訊從四面八方來到,不管是正確的、
錯誤的、有用的、沒用的,但它是沒有經過篩選、過濾的,它只是一項原料。
需要靠我們自己的腦袋去篩選、過濾,判別什麼是正確的,什麼是有用的,
如果只是一味的全盤接收,那反而會造成自己的混亂。
而知識也不等於智慧,只是知道了,卻沒有把它內化成自己的東西。當你知道
再多知識也沒有用,因為它還不是你自己的東西。
現代的學生太多做的報告,都是從網路上剪剪貼貼,卻沒有想過自己去整合,
運用自己的思路去思考撰寫,所以許多的老師們才會感嘆現在的學生一代不如
一代。
在看一篇資訊時,可以試著去推論它是否正確,如何把這個原料自己加工完成
一篇有用的知識,再去試著看它為什麼會如此撰寫、排版,如果是你自己撰寫
會是用什麼方式來表達,這樣才能真正去內化成自己的智慧。
錯誤的、有用的、沒用的,但它是沒有經過篩選、過濾的,它只是一項原料。
需要靠我們自己的腦袋去篩選、過濾,判別什麼是正確的,什麼是有用的,
如果只是一味的全盤接收,那反而會造成自己的混亂。
而知識也不等於智慧,只是知道了,卻沒有把它內化成自己的東西。當你知道
再多知識也沒有用,因為它還不是你自己的東西。
現代的學生太多做的報告,都是從網路上剪剪貼貼,卻沒有想過自己去整合,
運用自己的思路去思考撰寫,所以許多的老師們才會感嘆現在的學生一代不如
一代。
在看一篇資訊時,可以試著去推論它是否正確,如何把這個原料自己加工完成
一篇有用的知識,再去試著看它為什麼會如此撰寫、排版,如果是你自己撰寫
會是用什麼方式來表達,這樣才能真正去內化成自己的智慧。












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